第 5 部分
作者:未知      更新:2021-10-03 22:02      字数:13123
  功能 和 功能!“谁知道,走着瞧吧。”
  这样想着的时候,眼中便生出了一丝火苗。火苗一跳一跳,逐渐变高变大,然后“刷”地一声,向着王成烧去。
  卷一花季少年的初潮
  王成正在大吃牛鞭,很卖力,仿佛吃着绝美的山珍海味。不经意间抬头,看到了女人眼中的火焰。这火焰很神奇,一下子点燃了他心中的欲望。他心中痒痒的,猫抓一般的感觉。这感觉很快充溢全身,使他兴奋起来。脸热,心跳加速。下面的东西蠢蠢欲动,嘴里的牛鞭顿觉无味。他坏坏地笑着看女人,放下筷子就要站起。
  林莉莉看他如此反应,不禁心中大喜。
  虽然大喜,却很谨慎。
  她知道男人站起来想干什么,但现在还不是时候。所以,她赶忙收敛起眼中的火苗,向男人摆手示意。
  她把手指向王昊的房间,意思是王昊还没有睡觉。
  王成叹口气,无奈坐下。接下来风卷残云地吃完剩下的牛鞭,擦嘴,漱口。然后到王昊房间里巡视。看到王昊正在老实地做作业,心中满意,回了自己的房间。闲着没事,坐到床上看报纸。
  林莉莉收拾了饭桌,洗刷了锅碗盘碟,然后又抹桌子,收拾房间。忙完,也到王昊的房间里巡视一番,也很满意。从王昊房间出来,她又进了女儿王瑜的房间。看到王瑜已经睡了,就给她掖好被子,轻手轻脚地出来,去了她和男人的房间。
  关上房间门,林莉莉说,“王昊已经大了,以后你不要动不动就出手打他。”
  “,这小子现在劲挺大,老子打他也不是那么容易啊。”王成惦记着一会儿的好事儿,心中愉快,口气也随便起来。
  “他现在当了班长,大小也是个人物了,要给他一些自尊。”
  “孩子家,啥自尊!棒下出孝子,不打不成器啊。”
  “那是以前。现在时代变了,你不能拿过去的做法对待现在的孩子。”
  王成“嗯”一声,没反对,也没赞同。
  没反对是因为一会儿就要开始的好事儿,他不想破坏两人的情绪。
  没赞同就是反对。
  知夫莫如妻。林莉莉知道男人的心思,于是抓紧时间给男人洗脑。她很清楚,这时候自己的话最灵,男人最能够听到肚里去。
  “知道吗?现在的父子关系应该是朋友关系。朋友关系,能够听到孩子的心里话,增加父子亲情,同时,也能够减少许多麻烦。”
  王成看着老婆,没说话。
  这话耳熟,他听老婆说过好多遍了。知道老婆说得有道理,也想照这话去做,但是,谈何容易!
  江山易改,本性难移啊。世上最难改变的就是人的思想!
  “慢慢来吧。这小子和我之间隔着一道沟,我就是要和他做朋友,也不是那么容易啊。”王成感慨。
  “你说得对。是应该慢慢来。你们父子俩之间的那道沟就是所谓的代沟。不是一代人,都有一道沟啊。”
  “我们父子,想要抹平这道沟,可不是一件容易事啊。”王成皱眉。
  “你可以主动一些嘛。你是大人,他是孩子,他就是想要对你说说心里话,内心深处也有顾虑。所以,你得主动。”
  王成赞许地看着老婆,深深点头。心中暖洋洋的,充满了着温馨与感激。老婆善良,没把前妻的孩子当外人。老婆顾家,一门心思都扑在了这个家里。作为丈夫,他不能不感激啊!
  感激就要回报。
  马上回报。
  他看表,十点四十,这时间王昊应该已经睡了。
  不放心,推门出去观看。王昊房间的灯光已经熄灭,确实已经睡了。
  重新回到房间,抱起女人放在了床上。
  打开电视,打开碟机,把早已准备好的光碟放进去。电视里出现了一对帅哥靓妹。
  回到床上,用遥控器把音量调低。然后,拥着老婆一起欣赏。
  林莉莉看着电视画面,先是惊讶,继而入迷,眼光定定的,再也不能离开。
  电视里帅哥靓妹开始动作。调情,抚摸,拥抱,亲吻,然后脱衣。
  王成的下身早已勃起,但他忍着。他要等到一个最好的时机,希望给老婆最大的满足。所以,必须慢慢来,不能生猛。
  他的手伸到了老婆的衣服里面,在老婆光滑娇嫩的皮肤上游移。老婆仿佛被施了定身法,眼睛瞪着电视里的男女,一动不能动。
  电视里的男女脱光了衣服,赤ll一丝不挂地开始做a,起先温柔,继而生猛,最后疯狂。
  王成的双手抓住了老婆的茹房,嘴唇含住了老婆的耳垂。
  老婆突然转身,眼里燃着熊熊烈火,猛地抱住王成,疯狂亲吻起来。
  王成马上反映,和她互吻。
  老婆的双手蛇一般进入王成的衣服里面,贴着皮肤胡抓乱掐。很快,左手在上,右手向下,右手抓住了王成的命根子。
  王成身体一颤,脱起了老婆的衣服。
  ……
  这一次,王成果然满足了女人。
  两个人学着电视里俊男靓女的样子,疯狂做a,换着姿势做a。林莉莉感觉自己好像成了仙,进入了幻想中的天堂。
  她情不自禁地发出了声音,满足,愉快,撩人,把王成乐得要死。
  唉!他们太投入了。
  他们没有料到:他们的举动早已惊动了儿子王昊。
  王昊听到了电视里l体美女的叫春声,悄悄过来,躲在阳台上的窗户外面,偷窥了他们的好事。
  电视的音量虽然很低,但是夜深人静之际,王昊还是听到了。
  阳台一侧的窗帘虽然拉上了,但两人往窗户边的衣架上放衣服的时候,不小心又把窗帘弄开了一个角。这角不大,但足够王昊偷窥他们的好事了。
  王昊偷窥了他们的好事,回去后再也睡不着。他想到了林雅琪,诗雅,明月,还有老师肖蕾。他想像着她们脱光了衣服的样子,想像着自己和她们亲吻拥抱甚至干那种事情的情景。想到这些的时候,他的内心是一种酸酸的,甜甜的,既浪漫又冲动的感觉。
  想了半夜,不知道啥时候睡着了。那时候他做了一个梦,梦里他犯了错误,竟然和自己心爱的老师干了那种事情。
  由于这个梦,他醒得很早。他跑马了。
  醒来的时候,他双手正握着自己的jj,手上,腿上湿漉漉,蔫呼呼的。他吓一跳,翻身坐起,开灯观看,床单上也被他那些蔫呼呼的东西染上了一片地图。他奇怪:咋就n床了呢?他担心:被妈妈发现多难为情!他害怕:老爸发现了,会不会责骂自己?
  第一次初潮啊!成为男人的第一步。从此之后,王昊就是一个男人了。
  可惜,王昊没有意识到这些,他当时非常恐慌,他在做着自己认为正确的事情。
  他把床单揭起来,轻手轻脚地去了洗手间,自己把那片地图洗掉。然后,又把床单放进了洗衣机,等待妈妈抽空去洗。做完这一切,他放了心,回到床上重新躺下,仔细回忆梦中和老师干那种事情的情景,既甜蜜又温馨,既浪漫又刺激,再也不能入睡。瞪着眼直到天明。
  卷一晨会
  市一中没有早自习,但是有早读。
  早读的时间,学校规定是七点至八点。
  这时间在周一有些特殊。周一的早读是七点至7:50。最后十分钟不读书,是晨会时间。
  时间进入第八周,这一周市一中要进行第一次阶段考试。
  周一晨会,肖蕾向她的学生进行考前动员。时间只有十分钟,这十分钟既要总结上一周的工作,又要安排本周的工作,时间紧,任务多,因而,她不能长篇大论,必须简明扼要。
  “同学们,咱们学校的第一次阶段考试就要进行了。这次考试很重要,希望同学们全力以赴,认真对待……关于这次考试,我想说明三点。首先需要指出的是,这次考试是你升入初二之后的第一次考试,代表你最近的成绩。也许你在一年级的时候,成绩很好,很优秀,但那只代表过去,不能代表现在。现在你的成绩究竟如何,要通过这次考试来检验。这是第一点,针对好学生。第二点、对于原先一年级成绩不好的学生来说,这次考试正好就是一次机会。你可以奋发努力,力争上游,通过考试,一雪前耻。在这里,我可以负责任地告诉大家,你们在一年级的学习成绩我没有看(骗学生,事实上早就看了)。为啥没看?没必要啊。一年级你成绩再好,也属于过去。一年级你成绩不好,正好可以重来啊。第三点、咱们两周前已经开过家长会,你们的父母,已经知道本周咱们就要进行第一次段考了。此刻他们已经瞪大了眼睛,正看着你们呢。他们眼巴巴地盼望着,这次考试你们能够考出好成绩。考好了,他们高兴。考不好,他们不高兴。他们高兴了,你们的日子就好过。他们不高兴,你们的日子就难过。这是其一。其二,他们高兴了,你的许多愿望,比如想买一件漂亮的衣服啦,想去什么地方旅游啦,都没问题,都好说。父母高兴之下,肯定会答应你。但是话说回来,如果考不好,你有什么愿望也是白搭。即便你的愿望很合理,你父母也未必答应。你们说,是不是这个理啊?”
  学生齐声回答:是。——这个“是”发自肺腑,并非随口附和。
  但是王昊却没有回答。他定定地看着肖蕾,发呆。
  肖蕾注意到了。——当然注意到了,她一直就在关注他。不用盯着不放,秋波流转间就可以注意到他。
  看到王昊这样,肖蕾心中一跳:这小子,咋那样看我?
  接着心中一甜,居然暗自得意。
  “王昊!”肖蕾的眼光罩住他,叫他。
  王昊一愣,赶忙起立。神情有些尴尬,俏脸马上发红。——正在回忆梦中和老师的好事呢,被事主当场点名,能不脸红?
  “这次考试,你准备的咋样了?”肖蕾早知道他注意力分散,点他名,是为了把他的注意力拉回课堂。
  “我?准备好了。”王昊一怔之下,赶忙回答。
  “噢,那就好。希望你考出好成绩,别让大家失望。”肖蕾面带微笑,态度和蔼,“坐下吧。”
  王昊依言坐下,心中咚咚乱跳,再也不敢瞎想。
  接下来老师又问了其他几个同学的准备情况。
  预备铃声响了,肖蕾让同学们做好第一节课的课前准备工作。然后,把目光看向王昊,本打算再找他谈一下的,犹豫一下,最终放弃。
  肖蕾想,“没时间了,随后再说吧。”
  卷一肖蕾的工作
  肖蕾老师本想抽空再和王昊谈心的,但一直没有时间。
  随后的一天里,她一直在忙。
  第一阶段就要结束了,年级组要对老师们进行考评。考评中许多需要检查的工作,比如听课记录,包干育人,教学反思,学习笔记等等,都还没有做完呢。需要马上着手,进行应付。
  第一节,肖蕾蹲班。一边蹲班,一边忙着做听课记录。
  学校鼓励蹲班。政教处,教导处,年级组领导在窗外检查的时候都看到了肖蕾蹲班,他们很满意。他们看到肖蕾在忙,但没有看到肖蕾忙什么。肖蕾很机灵,做听课记录时眼观六路耳听八方,觉得检查的人过来了,马上拿起旁边的教案遮盖到听课记录上面,等他们过去了,再若无其事地拿出来,继续干。这番眼面活干的轻车熟路,老练之极。当然,这功夫并非首创,是跟其他老教师学的。市一中是个大单位,规矩多,路数稠,学校领导什么名誉都想得,什么好处都想霸占。为了名誉,为了政绩,没事找事平白无故给老师找了许多事情。老师们除了正常工作,还要对付学校的各种稀奇古怪的做法。工作多,干不完,只好弄虚作假支兑应付。
  都有哪些规矩?很多。比如强制老师们订阅杂志,让每个老师写读书心得,每个阶段2万字。比如强制每个老师必须到区教育局教研所立项,参加教育科研活动,如此等等,不胜枚举。当然,学校在布置这些工作的时候,总会虚情假意地站在老师个人的立场上,举出很多冠冕堂皇的理由。比如,为啥让大家学习?为了提高大家的素质嘛。通过学习你们可以充实自己,让自己不断提高不断进步,以适应不断发展的教育形势的需要。为啥让你们每个人都参加科研活动?还是为了你们个人好呀!这样做可以让你们成为科研型老师,而不是一般意义上的教书匠。云云。总而言之,言而总之,学校所作的一切,都是为了你个人,学校好心好意,领导苦口婆心,没有一点私心。
  老师们对这些当然有看法。你为我们着想,谢谢。你让我们学习,可以。——但为什么硬性规定2万字?
  学校的解释是:2万字不多,亲爱的同志。一个阶段6——7周,除去双休日,每周五天,六周三十天,七周三十五天,不过2万字嘛,平均下来,每天只写6百字左右,一点点啦,不多。
  有些老师就抱怨:我们每天都要工作,要教书,要育人,很累,学习可以,为啥非得记笔记?领导啊,您咋就这么不体谅人!
  有些老师很直白:领导这样做,明明是为了自己的政绩,却说是为了我们大家。啥意思?拿咱们当猴耍啊。
  另外的老师就感慨:还是当领导好啊,只要求咱们做,他们不必做。晕!怪不得那么多老师拱破脑袋挤掉鞋地要往领导的位置上争呢。
  虽然抱怨,虽然有意见,但工作安排下来了,没话说,还得做。
  这是一个方面,关于读书笔记的。
  至于科研型老师,当然有老师愿意追求。但是,对于大多数老师而言,他们对此并不感冒。在他们看来,现代教师还不如古代。古代教师虽然穷,但社会有尊师重道的传统,社会地位比较高,受人尊重。可现代教师呢?不仅穷,也没人看起啊。国家虽然口口声声说要重视教育,可落到实处了吗?要真是重视教育,每年用于教育的投资会那么少?4%不到。要真是重视教育,就应该大力加强对教育的投资,大幅提高教师们的工资水平。你把教师的工资提高了,远远高于其他行业,教师的社会地位自然而然,不就上去了吗?要知道,现代社会可是经济社会,经济社会的人们就是如此现实。许多人判断成功的标准就是你赚钱的多少,工资的高低。这一点,你服也得服,不服也得服。
  多数老师认为,现代意义上的教师,其实也就是一种谋生的手段,一份糊口的工作而已。他们的想法是:搞好本职工作,对得起良心和所拿的那份工资就可以了。什么科研型老师?没时间,没心思,没那么高的追求。退一步,大家都成科研专家了,岂不抢了人家真正专家的饭碗?要是那样,还要那些教育专家干啥!
  这是第二个方面,大家对科研型老师的看法。
  最令老师们反感的是所谓包干育人。
  说起来笑掉所有老师的大牙。在学校,在班里,哪个学生不是老师们教育的对象?都是嘛。什么叫为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生?这口号领导们每天念叨,谁不知道?可学校竟然让老师们包干育人!怎么包干?每个老师八个学生,两个好学生,两个中等生,四个学困生(作者注:学困生就是差生,教育专家发明之新名词),班主任也不例外。每个老师要对所包学生建立档案,从学习工作生活三方面进行全面帮助。规定:每周必须和所包学生的家长进行一次沟通,每周必须进行两次谈心,每周必须进行三次学业指导……鉴于老师们各有所长,对所教学科以外的其他学科不一定熟悉,进行学业指导有难处。学校“温情”提示:可以由责任老师出面,邀请学生有疑难学科的任课老师对所包学生进行指导。最要命的要求:这些工作不但要做,还必须要有记录,要记在你的本子上。记录的本子学校统一发放,专门让老师们作记录用。不记录,等于这项工作没做。
  被包学生愁眉苦脸。——从此多了一道紧箍咒啊。
  他们的家长笑逐颜开。——多一个人替他们看孩子啊。
  没包的学生兴奋不已。——少一分管教,多一份自由啊。
  他们的家长满腔愤怒。——为啥对孩子们厚此薄彼!
  老师们不理解:做工作可以,为啥还要记录?
  学校的解释:你不记录,我怎么知道你做没做工作。
  班主任询问:是否我包了这几个学生,其他学生就可以不管?
  领导的答复:当然还得管。作为班主任,每个学生你都得管。
  班主任:既然这样,为啥还要让我们班主任包干育人?
  领导答复:这是教育专家们研究的最新成果,已经在其他学校进行实践,效果不错,所以咱们也要这样。咱们是窗口学校,示范性学校,所有工作都不能落在兄弟学校后面。
  班主任郁闷,任课老师们郁闷。郁闷之下纷纷向学校提意见,反对这种不切实际的做法。
  领导们貌似虚心:行,你们大家的意见我们考虑。
  考虑的结果:意见保留,学校的规定,必须照做不误!
  有些老师就感慨:唉,这年头,谁掂刀谁杀人啊!都是普通教师混上去的,怎么做了领导,就这么忘本呢?
  另一些老师支招:别唉声叹气呀,没用的。领导们需要政绩,好取悦他们的领导,继续往上爬啊。咱普通老师能和领导们共事一场,多不易啊,得珍惜,多为领导着想,理解他们,支持他们。咋支持?干好工作啊。工作多干不来?没关系,可以支兑应付嘛。
  如此,许多工作便都流于形式。
  形式主义害死人。可是啥办法?不得不然啊。
  这烂事儿,本不想说这么多的。可是不说这么多,朋友们就不能了解主人公的工作环境,不了解主人公的工作环境,就没
  法理解她的所思所想,喜怒哀乐。
  话题扯回来。
  美女教师肖蕾在一节课的时间里作了五个听课记录。加上真实的,ok,完成任务。
  第二节自己上课,看到王昊还是看着自己发愣。心中且喜且忧,不明白这小帅哥,自己的得意弟子到底怎么回事。寻思着下课后和他谈一次,结果还是没时间。
  下课后接待一个来访的家长,说了整整一个课间。
  第三、四节,继续蹲班,做包干育人的记录。按照学校的说法,这东西很好记。你只要把自己的工作如实记录下来就可以了,多容易啊。可问题在于:谁做工作的时候,会一边工作一边记录?教师不是记者,没有这个习惯。育人也不是做算术题,来个公式一套,得,成了。育人工作很复杂,要随机应变,看人下菜量体裁衣,怎么可能当时作记录!当时没记录,过后就忘记。忘记怎么办?好办。编。胡编乱造,杜撰一通。这东西就像写作文,编者要有杜撰的本事才行。好在肖蕾是语文老师,编作文易如反掌,唾手可得。即使如此,也搞了两节。
  下午更忙,下午一二节是语文备课组集体备课时间,忙死。不表。
  第三节参加学校一个会议。第四节辅导。放学后接待了一名学生家长。如此一来,心里记挂着要和王昊谈心的事情便一直落实不下来。
  不想,第二天王昊就出了麻烦事儿。
  卷一一个臭p
  第二天中午,物理老师梅水平一个朋友结婚。他带了一百块钱随喜,赴宴。筵席上贪杯,多喝了几两,就有些高了。脑袋晕乎乎,步伐踉跄跄,坚持着到了学校,要给学生上课。上课前见到了肖蕾,肖蕾看他的样子,就有些为他担心。肖蕾说梅老师你咋样儿?要不我替你上吧。梅水平自豪地一拍胸脯,蛮有豪情地夸口,“咱谁呀?没事。才八两小酒岂能把咱灌晕?哈哈,没事,不耽误工作,照样上课。”说完,还端正了姿势,迈开步子在肖蕾面前走了一遭。果然没事。
  当然没事。他尽了最大的努力,拿捏着,岂能有事?不过话说回来,其实他醉酒的程度大致八成,也确实没到十成。喝酒的人,八成踉跄九成歪,十成倒地起不来。如果消遣解忧,八成是最理想的境界。兴奋,快乐,烦恼皆忘,无忧无虑。但如果还要工作,就不能喝到这步境地。这境地自制力下降,还感觉特好,容易出事。这道理很简单,喝酒的人都知道,可肖蕾不知道。肖蕾不喝酒,没这方面的经验。
  肖蕾看他走路端正,嘻嘻一笑,“梅老师真的没事,是我多心了。”
  “当然没事。咱一斤的酒量呢,这才八两,能有啥事?哈哈,没事!”梅水平吹牛。他当然能喝一斤,但一斤下肚,他也该趴下了。
  “那你上课去吧,我去办公室改作业了。注意课堂秩序啊,谁违纪就点谁的名,你一点名,值日干部就会纪录下来。——到时候我收拾他们。”肖蕾临走,又嘱咐了几句。
  梅水平到初二(9)班上课,前半节比较顺利。前半节他讲课,由于教材熟悉,注意力集中,基本没出什么差错。讲完课,让学生拿出物理基础训练做练习,他自己在教室前后左右来往巡视,没事做,心情就放松下来,
  后半节的时候,梅水平回答了两个学生的问题。
  首先回答的是副班长林雅琪的问题。他满面笑容地回答,林雅琪聚精会神地倾听。听完,向他微微一笑,点头离去。梅水平很高兴,极有成就感。
  几分钟后回答漂亮女生诗雅的问题。他依然面带笑容地讲解,诗雅却侧过了身子倾听,梅水平对此先是奇怪,随即大悟。敢情这学生嫌自己酒气大,难闻,不愿离自己太近啊。
  明白了这点,心中便不高兴。拉下脸,简单敷衍了几句,就问诗雅是否听懂。诗雅明明没有听懂,但为了早些离开老师,便假意点头,说懂了。说完转身,赶紧离开。回到座位后偷眼看老师,心中惴惴然。
  梅水平慢慢走过来,在诗雅身边停下。
  诗雅心中大急,唯恐老师检查那道题,那时候自己不会做,不是不懂装懂吗?要挨批的。
  梅水平看到了诗雅的反应,也明白她没听懂,他故意在诗雅跟前站,心中冷笑着,要让这个“没有礼貌”的学生难受。
  诗雅很紧张,眼睛装模做样的看着基础训练,眼角的余光却瞟向老师。老师不动,她的心悬着。老师一动,她的心就一跳。老师的身子微微摇晃,她的那颗心啊,也跟着晃来晃去,晃去晃来。——妈呀,折磨人啊,难受!
  一紧张,突然肚子里咕咕响,响了一会儿,停下。然后感觉肚子里有一种东西在游走,慢慢的,却能够明显感觉到。那东西慢慢游走到g门处,作势欲出。
  诗雅终于明白:自己要放p了。
  “天啊,这可怎么好?这东西可不能随便乱放,这……这要让同学们知道了……呀!羞死人了!”诗雅大急大骇,思维紧张,逻辑混乱起来。
  那东西也真是古怪,诗雅越是紧张,它越是急着外出。诗雅做了最大的努力去忍,想要把它憋在里面,无奈这东西不听控制,眼看着就要破门而出。
  诗雅全身紧张,无奈之下只好放这东西出来。她身体前倾,将身体的重量压到大腿后侧,使g门处放松,那东西就被她控制着,悄无声息地出来了。
  没有一点声响。
  诗雅全身轻松,大喜若狂。但她隐忍着,不敢有一丝一毫的外露。
  一会儿工夫,诗雅四周就弥漫起刺鼻的气味。臭,奇臭!诗雅中午吃了大葱,气味中有一种难闻的大葱味,增加了这气味的杀伤力。
  四周的同学都受了伤,纷纷捏住了鼻子。抬起头,古怪地相互看,猜测这秽气的发源地。
  梅水平先是看到学生们捏鼻子的样子,然后就闻到了那刺鼻的秽气。虽然闻到了,但作为老师,他不能像学生那样举止夸张,没有顾忌。他瞪着那些捏鼻子的学生,训到,“都给我把手放下来,捏着鼻子干啥?不就是一个p吗?值得那样大惊小怪!”
  学生们哈哈大笑,教室里秩序大乱。
  其他学生本来没有闻到这秽气,但听说教室里有人放p,马上就捂住了鼻子。
  梅水平说过这话,不再看身边的学生,马上移动,转换了位置。——他也受伤了。
  他刚走,身后的学生就对他指指点点。大家一致认为,这个让人难以容忍的臭p,其最初发源地,应该在老师那里。——不是他,干啥那么卖力地袒护这个p?不吃盐,怎会发渴?
  同学们很好笑,也很不忿。好笑是老师一本正经的严肃样儿,居然偷偷放p。不忿是老师放p了居然还理直气壮,没有一点害羞,也没有一点自责。“还是老师牛啊!虽然是教室,虽然教室里坐满了学生,老师该说话就说话,该放p就放p,多潇洒!牛啊。换了咱们大家,谁敢这样?”除了诗雅,其他同学都这样想。
  诗雅呆呆地看着基础训练,暗自庆幸,却不敢有任何表示。
  同学们谁也没有怀疑诗雅。
  由于这个p,学生们加深了对梅水平的轻视。
  梅水平很无辜,但这些是他自找的。谁让他不会说话,不会做人呢?作为老师,遇到那种情况,完全可以假装不知,悄悄离开。即使看不惯个别学生的表现,说话也应该讲个方式,讲个艺术的,怎能那样直来直去?他那种说法根本就是引火烧身,自找麻烦。
  他这个老师,平时说话的水平就不高,今天喝了酒,兴奋,嘴上缺个把门的,所以说话就更加没有质量。
  一个老师的形象,或美好,或丑陋,都是通过与学生这些看似平常的交往,慢慢累积,树立起来的。
  学生对老师的态度,或好感,或厌恶,也是通过这些看似平常的小事,慢慢累积,建立起来的。
  亲其师才能信其道。学生喜欢老师,对老师有强烈的亲近感,才能相信老师的教导,有利于教学工作的顺利开展。
  反之,学生讨厌老师,这个老师的教学工作便很难进行。
  现在,初二(9)班的学生对梅水平的厌恶已经累积到了难以容忍的程度,而梅水平却浑然不觉。
  于是,就发生了让他尴尬的一幕。
  卷一热闹的辅导课
  梅水平和王昊的矛盾是下午第三节发生的。
  周二下午第三节本来是肖蕾的辅导课,但是被梅水平要走了。梅水平说邻近考试,语文课多上一节少上一节关系不大,语文课的成绩要靠平时学习积累,不能急在一时。因而这节辅导,不如让给他。他的物理有许多概念,需要死记硬背,马上就要考试了,临阵磨枪,不快也光。所以,上物理课好,能提高咱班的总分。肖蕾听他说的有理,就给了他。
  学生们看到梅水平进屋就议论纷纷,听说这节课要改上物理更是反感。反感之下交头接耳叽叽喳喳,左右乱晃前后乱跑。秩序大乱。
  林雅琪站起来大声制止,无效,看一眼王昊希望他帮着维持秩序。但王昊大咧咧坐着,没事人一般置身事外。林雅琪生气,沮丧,无可奈何地坐下。
  肖蕾在教室外面听到屋里秩序混乱,赶忙进入教室。学生们看到班主任来了,马上安静下来。一个个坐姿端正,专注地看着肖蕾。
  肖蕾冷着脸,对着全班学生批评一番,然后让梅水平上课,自己到办公室去了。
  肖蕾出去不一会儿,教室里又传出了嗡嗡声。前面的学生规矩一些,后面的学生低着头,装着百~万\小!说的样子,窃窃私语。
  梅水平有些恼火,觉得学生也太不懂事,太不给自己面子了。怎么班主任前脚出去,后脚就乱了呢。人家肖蕾老师才二十岁的一个女孩子,就能够镇住学生,自己一个大男人,要是连课堂秩序都维持不了,这面子往哪搁去?
  “坐姿端正!”梅水平大声吆喝。
  学生们一愣,条件反s似的马上坐好。
  梅水平心中一宽,继续讲课。
  刚讲了几句,又听到了嗡嗡声。
  梅水平心中的火苗“腾”地一下燃烧起来。于是,一边讲课,一边留意嗡嗡声的发源地。
  他首先看到班长王昊在偷偷笑,本想点名批评,考虑到他是班长,点名批评不合适,于是咳嗽一声。王昊听到了,抬头看他。他也看王昊,眼神中流露出这样的意思:“小心些,给你留面子了。再这样,就不客气了。”
  王昊仿佛明白了他的眼神,笑容顿敛,坐姿端正。
  梅水平很满意,继续讲课,讲课中毫不留情地对几个大胆说话的学生进行罚站,扣分。
  突然间看到王昊的手中飞出一个纸团,落到了女生明月的课桌上。
  梅水平忍无可忍,突然把手中的粉笔使劲往讲台上一摔,黑着脸,向明月走来。
  明月发现了,脸色发白,神情紧张,赶忙把纸团塞进口袋。
  “拿出来。”梅水平在明月身边停下,命令她。
  “啥呀?”明月神情尴尬,装傻。
  “自己知道。别以为我没有看见。”梅水平冷着脸,口气严厉。
  明月不说话。低头,满脸通红。
  “快拿出来!”梅水平恼火之极,口气更加严厉。
  明月还是不说话。头更低了。
  教室里静下来,出奇地安静。
  大家的好奇心都被激发出来,看着这一场难得一见的好戏。
  “快拿出来呀。”林雅琪着急地明月说,她不想这节课就这么白白耽误了。
  明月紧张极了,但还是一动不动,顽强地抗拒着老师的压力。
  梅水平火透了,真想不管不顾,给这个女生一巴掌。但那种体罚学生,尤其是女学生的事情,太匪夷所思。他虽然喝了酒,头有些晕,但还没有失去理智,所以,他最终不敢。
  梅水平恼怒地看着明月,心中的火苗被他按了又按,强压着。思维迅速游动,想着最好的解决办法。如今这形势到这儿了,必须处理这个胆大的女生,学生们都看着呢,不处理,今后怎么上课!
  但是怎么处理呢?
  “站起来!”梅水平突然喝道。
  明月身子一哆嗦,赶忙站起。
  看她听话站起,梅水平心中的火气消了一些。不管怎样,这也算是一个台阶啊,总算捞回了一些面子。没话说,顺着台阶下吧。
  “你既然不交那个纸团,那就一直站着吧。”梅水平口气和缓下来,说完,转身欲走。
  “老师。”明月说着,掏出口袋中的右手,展开手掌,露出一堆碎纸片。——那纸团,早已被她一只手弄得粉身碎骨。
  梅水平冷哼一声,不理她,迈步要走。
  “纸条是我给他的,还是我站吧。”王昊说着,自己站了起来。
  “也好。”梅水平冷冷一笑,“明月,你坐下。既然有人替你站,你就不必再站了。”
  同学们都把佩服的目光看向王昊。王昊却意态萧索,冷冷地看着黑板。
  余下的时间,同学们都不再说话。他们猜想,今天王昊,肯定要挨肖蕾老师的猛训了。
  卷一谈话
  第三节下课后,梅水平把王昊课堂上传递纸条的事情说给了班主任肖蕾。肖蕾大包大揽地说,“放心梅老师,一会儿我就狠狠收拾他,给你出口气。”这么说的时候,梅水平很高兴,说这小子就得好好收拾,不收拾不行啊。说完告辞,回他的办公室去了。
  第四节自习课,肖蕾入班,把王昊叫到教室休息室,谈心。
  “王昊,今天你为啥给明月传纸条?”
  “不为啥。传着玩的。”
  王昊撒谎,其实他是收到明月的纸条之后,回复明月的。明月给他的纸条是:班长大人,你好笨啊!你看不出来吗?我好喜欢你噢。——这些话,当然不能说给心爱的老师。
  “玩?马上就要考试了,你居然有心思玩!你的功课准备的咋样儿?”肖蕾对他的回答很不满意,责备他。
  “我……准备好了。”王昊敷衍,其实他并没有准备好。他的打算是得过且过,蒙混一时是一时。
  肖蕾“嗯”一声,就此打住,没有再问下去。马上就要考试了,这小子是不是说谎,考试后自见分晓,不必问。
  “你给明月的那个纸条,都写些什么呀?”肖蕾考虑一会儿,重新捡起了这个话题。
  “没啥。”王昊一惊,敷衍。
  一边敷衍,一边赶紧思考对策。他给明月的纸条是这样的内容:“真的喜欢我吗?那好,让我干你吧。让我干,说明你真的喜欢我。不让干,说明你欺骗我。让不让干,自己考虑。”这些话稀松平常,他们男女同学之间经常这样说。说着玩,不当真。可这些话,怎能说给老师?
  “没啥是啥?老实坦白。”肖蕾不耐烦地催促,措辞严厉,语气温柔。
  “她有一本书,武侠的,很好看,我想看。写纸条就是为了看她那本书。”王昊边说边想,吞吞吐吐,断断续续。
  “啥书?”肖蕾挺感兴趣,她也喜欢百~万\小!说,尤其喜欢武侠类的。
  “《s雕英雄传》。”王昊情急之下,突然想到了这本书。这本书他看过,金庸的,武侠大作。
  肖蕾“哦”一声,暗想这小子看来没说谎啊,《s雕英雄传》确实是本武侠小说。
  王昊偷眼观察,看老师有些相信的样子,放了心。看着老师美丽的面容,饱满的茹房,突然就想到了那天晚上的梦境。想到梦境中和老师干那种事情,突然就脸红起来。心中有鬼,赶紧低下头去。
  肖蕾看着王昊可爱的样子,原先对他的不满,早跑到爪哇国去了。本想说他两句,却失去了应有的威严。
  “王昊。”肖蕾顿一下,没有开口,自己首先不好意思,喊了学生的名字,禁不住脸也红了。
  王昊嗯一声,抬头,迅速看一眼老师,忙又把头垂下。
  “你是不是……在和谁谈恋爱呀?”肖蕾吞吞吐吐地问。自己一个女孩家,打听一个男孩的隐私,毕竟不好意思,尽管这男孩是自己的学生。
  “没有,哪里会呢!”王昊断然否认。
  王昊想,“我喜欢的人是老师您啊,我咋会和别人谈恋爱?要谈,也只能和您谈啊。只是,(想到这里有些气馁)俺还小,还没有资格,老师您可能不会喜欢俺吧。”
  “没有最好。”肖蕾听他这样回答,很高兴。考虑一下,进一步开导他,“你现在还小,正是学习的大好时机,千万可不要谈恋爱哦。一谈恋爱就容易分心,这对你的前途很不利呀。”
  “嗯,我听老师的。”王昊红着脸说。说完,忙又低头,眼光看向了自己的脚面。
  肖蕾看王昊那么“乖”,一说话就脸红,心中既好奇又舒服,刹那间爱怜胜过了不满。心中愉快,早忘记了其他老师和班干部向她诉说的王昊的不是。于是,和风细雨地教导了王昊一番,就让他走了。
  王昊走的时候,对老师恋恋不舍。
  肖蕾看在眼里,喜在心里,却假装不知。
  王昊走后,肖蕾突然就有些失落。她忧虑地想,“这个帅帅的坏小子,怎么可能没有人追?他要是被哪个女生追,能不能把持的住啊?”
  卷一情书
  肖蕾老师的担忧不无道理,王昊果然被女生猛追。
  追王昊的女生很多,有外班的,也有本班的。外班的限于篇幅,再加上后来也没有成功,忽略不说。本班那些仅限于口头,没有大胆进攻的,也不说。
  单说最大胆,付诸实践的两个。
  一个是明月,另一个是诗雅。
  这两个女生都很漂亮,自觉有资格追求王昊,所以追得很猛。
  明月在班里属中等生,性格外向,活泼率?